Jurnal Abdimas Komunikasi dan Bahasa

Pemanfaatan Aplikasi ELSA Speak dalam Peningkatan Kemampuan Pengucapan pada Siswa SMP di Kalideres

Rizky Mirani Desi Pratama, Dwi Puji Hastuti, Dina Purnamasari, Fadilah — Wed, 18 Dec 2024 00:00:00 +0700

The most challenging language element for students is pronunciation. Pronunciation or pronunciation is considered to be one of the factors in a person's success in speaking skills. The importance of pronunciation makes students experience difficulty in mastering it. Therefore, the aim of this community service activity is to provide an interactive and fun method for learning pronunciation skills, namely the ELSA Speak application. This community service activity was carried out at Hall RW 008 Kampung Buaran, Kalideres, West Jakarta. Participants in this activity are junior high school students who live in RW 008 Kampung Buaran, Kalideres, West Jakarta. A total of 25 students participated in this activity. The author used a pre-test and post-test to determine the effectiveness of using the ELSA Speak application. Data is collected through tests, questionnaires and interviews to assess students' abilities and perceptions. The results show that the ELSA Speak application is effective in improving pronunciation, as shown by the scoring of the application which is higher in the post-test compared to the pre-test. In addition, questionnaire responses strongly indicate that students consider the ELSA Speak app to be an effective method for learning pronunciation. The ELSA Speak application can help students when practicing pronunciation compared to their previous abilities.

Elemen bahasa yang paling menantang bagi siswa adalah pengucapan. Pengucapan atau pronunciation dinilai menjadi salah satu faktor kesuksesan seseorang dalam keterampilan berbicara. Pentingnya pengucapan membuat siswa mengalami kesulitan dalam menguasainya. Oleh karena itu, tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk menyuguhkan metode yang interaktif dan menyenangkan dalam mempelajari keterampilan pengucapan yaitu aplikasi ELSA Speak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di Balai RW 008 Kampung Buaran, Kalideres, Jakarta Barat. Peserta kegiatan ini adalah siswa SMP yang tinggal di lingkungan RW 008 Kampung Buaran, Kalideres, Jakarta Barat. Sebanyak 25 siswa berpartisipasi dalam kegiatan ini. Penulis menggunakan pre-test dan post-test untuk mengetahui keefektifan penggunaan aplikasi ELSA Speak. Data dikumpulkan melalui tes, kuesioner, dan wawancara untuk menilai kemampuan dan persepsi siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa aplikasi ELSA Speak efektif dalam meningkatkan pengucapan, seperti yang ditunjukkan oleh score assessment pada aplikasi yang lebih tinggi pada post-test dibandingkan dengan pre-test. Selain itu, tanggapan kuesioner dengan kuat menunjukkan bahwa siswa menganggap aplikasi ELSA Speak sebagai metode yang efektif untuk belajar pengucapan. Aplikasi ELSA Speak dapat membantu siswa ketika berlatih pengucapan dibandingkan dengan kemampuan mereka sebelumnya.

Pemanfaatan Kecerdasan Buatan untuk Meningkatkan Kreativitas dan Produktivitas di Era Digital

Syarif Hidayatulloh, Andry Maulana, Sidik Sidik, Maruloh Maruloh — Sun, 08 Dec 2024 00:00:00 +0700

Di tengah kemajuan teknologi yang pesat, kecerdasan buatan (AI) telah menjadi salah satu inovasi paling signifikan yang memengaruhi berbagai aspek kehidupan kita. Penggunaan AI dalam pendidikan khususnya, membuka peluang besar untuk meningkatkan kreativitas dan produktivitas, terutama di kalangan anak-anak sekolah. SMK Tri Sukses Depok merupakan salah satu lembaga pendidikan menengah kejuruan yang berkomitmen untuk mencetak generasi muda yang terampil, kreatif, dan siap bersaing di dunia kerja. Dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan, SMK Tri Sukses mulai secara aktif untuk mengadopsi teknologi terkini, termasuk kecerdasan buatan (AI). Namun upaya tersebut terhambat karena beberapa hal diantaranya yaitu masih kurangnya pemahaman siswa maupun guru tentang apa itu kecerdasan buatan dan bagaimana cara kerjanya. Oleh karena itu, melalui program ini kami berencana untuk mengadakan serangkaian pelatihan dan workshop yang dirancang khusus untuk siswa. Kegiatan ini akan memperkenalkan mereka pada dasar-dasar kecerdasan buatan, serta bagaimana teknologi ini dapat digunakan untuk mendukung proyek-proyek kreatif dan meningkatkan efisiensi dalam berbagai kegiatan. Dengan memahami potensi AI, mereka diharapkan dapat menghasilkan ide-ide baru yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dan di masa depan. Evaluasi kegiatan dilakukan dengan pretest dan posttest serta kuesioner. Secara deskriptif nilai post-test lebih tinggi dari nilai pre-test. Nilai rata-rata subyek pada saat pre-test sebesar 3 dan pada saat post-test sebesar 7,75 sehingga perbedaan rata-rata peningkatan nilai adalah sebesar 4,75 poin.

Along with the rapid advancement of technology, artificial intelligence (AI) has become one of the major breakthroughs that significantly impacts various aspects of human life. The use of AI in education, in particular, opens up great opportunities to enhance creativity and productivity, especially among students. SMK Tri Sukses Depok is a vocational education institution focused on developing a generation of young people who possess skills, creativity, and preparedness to face competition in the professional world. To improve the quality of education, SMK Tri Sukses has started intensively integrating the latest technology, such as artificial intelligence (AI). However, this step faces several challenges, one of which is the lack of understanding from both students and teachers regarding the concepts and mechanisms of AI. Therefore, through this program, a series of training sessions and workshops will be held, specifically designed for students. These activities will introduce them to the basics of artificial intelligence, as well as how this technology can be used to support creative projects and improve efficiency in various activities. By understanding the potential of AI, it is expected that they can create new innovations that are beneficial, both for daily life and in the future. The evaluation of the activities is conducted through pre-tests, post-tests, and questionnaires. In general, the post-test results show higher scores compared to the pre-test. The average score of participants on the pre-test was 3, while the post-test score increased to 7.75, showing an average improvement of 4.75 points.

Pengembangan Buku Panduan Humas Sekolah untuk Pengelolaan Humas di MTs Manba'ul Huda

Wed, 18 Dec 2024 00:00:00 +0700

Abstrak
Pengembangan buku panduan sebagai program pengabdian masyarakat yang bertujuan meningkatkan efektivitas pengelolaan humas di MTs Manba'ul. MTs Manba'ul Huda menghadapi kendala dalam pengelolaan humas akibat kurangnya panduan resmi dan struktur yang terorganisir. Program ini berupaya mengatasi masalah tersebut dengan mengembangkan buku panduan humas yang praktis dan menyelenggarakan sharing session bersama koordinator humas Mts Manba’ul Huda. Metode yang diterapkan dalam program ini adalah pengabdian masyarakat, melibatkan observasi, penyusunan buku, dan sharing session. Observasi dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan nyata di lapangan. Buku panduan disusun berdasarkan kebutuhan dan teori hubungan masyarakat yang menekankan pentingnya komunikasi strategis, membangun hubungan positif dengan publik, dan membangun citra positif lembaga. Sharing session bertujuan untuk memperkenalkan buku panduan dan meningkatkan pemahaman stakeholder tentang pengelolaan humas yang efektif. Program ini berhasil menghasilkan buku panduan humas yang dibagikan kepada koordinator MTs Manba'ul Huda. Program ini mendorong peningkatan efektivitas komunikasi, membangun kesadaran tentang pentingnya peran humas, dan memberikan rekomendasi untuk keberlanjutan program humas di MTs Manba'ul Huda.

Kata Kunci: Pengembangan Buku Panduan, Humas Sekolah, Pengelolaan Humas.

Abstracts

MTs Manba'ul Huda faced challenges in public relations management due to the absence of an official guideline and the lack of a clear organizational structure. To address these issues, a community service program was implemented focusing on the development of a practical public relations (PR) handbook and the organization of a sharing session with the PR coordinator of MTs Manba'ul Huda. This program adopted a community service approach, consisting of field observations, handbook development, and the implementation of a sharing session. The observation phase aimed to identify the real needs of the school in managing its PR activities. The handbook was developed based on the findings from the observations and grounded in PR theories that emphasize the importance of strategic communication, building positive relationships with the public, and creating a strong institutional image. The sharing session was intended to introduce the handbook to stakeholders and enhance their understanding of effective PR practices. As a result of this program, a comprehensive PR handbook was successfully developed and distributed to the school’s PR coordinator. Overall, the program contributed to improving communication effectiveness, raising awareness of the importance of public relations, and offering recommendations for the sustainability of PR initiatives at MTs Manba'ul Huda.

Keywords: Guidebook Development, School Public Relations, Public Relations Management.